(Tinsao.net) – Hà NộiSau khi hoàn thành bài thi Toán vào lớp 10, nhiều thí sinh không giấu được sự thất vọng, ôm mặt bật khóc vì bỏ lỡ những câu hỏi quan trọng.

Kết thúc môn Toán vào lúc 10h sáng 31/5, hàng nghìn thí sinh tại điểm thi THCS Chu Văn An (phường Tây Hồ, Hà Nội), đồng loạt bước ra khỏi phòng thi với nhiều tâm trạng khác nhau. Đây là môn thi cuối cùng của kỳ tuyển sinh lớp 10 công lập tại Hà Nội năm nay.
Kết thúc môn Toán vào lúc 10h sáng 31/5, hàng nghìn thí sinh tại điểm thi THCS Chu Văn An (phường Tây Hồ, Hà Nội), đồng loạt bước ra khỏi phòng thi với nhiều tâm trạng khác nhau. Đây là môn thi cuối cùng của kỳ tuyển sinh lớp 10 công lập tại Hà Nội năm nay.

Trái ngược với niềm vui của nhiều bạn cùng trang lứa, không ít thí sinh bước ra khỏi điểm thi với vẻ mặt buồn bã, thất vọng vì kết quả làm bài không như mong muốn.
Trái ngược với niềm vui của nhiều bạn cùng trang lứa, không ít thí sinh bước ra khỏi điểm thi với vẻ mặt buồn bã, thất vọng vì kết quả làm bài không như mong muốn.

Theo đánh giá của giáo viên, đề thi Toán vào lớp 10 năm nay giữ cấu trúc ổn định với 5 bài, tương tự các năm gần đây. Đề thi tiếp tục chú trọng các tình huống thực tiễn, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để xây dựng mô hình toán học và giải quyết vấn đề thay vì chỉ thực hiện các phép tính đơn thuần. Cách ra đề này bám sát định hướng phát triển năng lực của chương trình GDPT 2018.
Về độ khó, đề được phân hóa hợp lý với phần lớn câu hỏi ở mức nhận biết, thông hiểu và vận dụng. Các câu hỏi khó tập trung ở phần hình học và bài toán tối ưu, đòi hỏi thí sinh có tư duy logic, khả năng liên kết dữ kiện và lập luận chặt chẽ.
Theo đánh giá của giáo viên, đề thi Toán vào lớp 10 năm nay giữ cấu trúc ổn định với 5 bài, tương tự các năm gần đây. Đề thi tiếp tục chú trọng các tình huống thực tiễn, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để xây dựng mô hình toán học và giải quyết vấn đề thay vì chỉ thực hiện các phép tính đơn thuần. Cách ra đề này bám sát định hướng phát triển năng lực của chương trình GDPT 2018.
Về độ khó, đề được phân hóa hợp lý với phần lớn câu hỏi ở mức nhận biết, thông hiểu và vận dụng. Các câu hỏi khó tập trung ở phần hình học và bài toán tối ưu, đòi hỏi thí sinh có tư duy logic, khả năng liên kết dữ kiện và lập luận chặt chẽ.

Một nữ sinh gục đầu khóc lên vai bạn, ngay khi bước ra khỏi cổng trường sau giờ thi.
Một nữ sinh gục đầu khóc lên vai bạn, ngay khi bước ra khỏi cổng trường sau giờ thi.

Ngược lại, cũng có nhiều thí sinh tự tin và bài thi của mình. Minh Anh (THCS Phan Chu Trinh) cho biết đề thi khá khó, đặc biệt ở câu B ý 2 khiến em mất nhiều thời gian suy nghĩ. Dù vậy, nữ sinh vẫn tự tin đạt khoảng 8 điểm và đăng ký nguyện vọng vào THPT Phan Đình Phùng
Ngược lại, cũng có nhiều thí sinh tự tin và bài thi của mình. Minh Anh (THCS Phan Chu Trinh) cho biết đề thi khá khó, đặc biệt ở câu B ý 2 khiến em mất nhiều thời gian suy nghĩ. Dù vậy, nữ sinh vẫn tự tin đạt khoảng 8 điểm và đăng ký nguyện vọng vào THPT Phan Đình Phùng

Trần Quỳnh Anh, học sinh Trường THCS Dịch Vọng Hậu, nhận xét đề thi năm nay bám sát thực tiễn, chú trọng khả năng tư duy hơn là kiểm tra kiến thức lý thuyết thuần túy. Nữ sinh dự đoán đạt khoảng 8,5 điểm môn Toán, trong khi Ngữ văn là môn em đánh giá khó nhất. Với tổng điểm kỳ vọng khoảng 26,5, Quỳnh Anh đặt nguyện vọng vào THPT Chu Văn An.
Trần Quỳnh Anh, học sinh Trường THCS Dịch Vọng Hậu, nhận xét đề thi năm nay bám sát thực tiễn, chú trọng khả năng tư duy hơn là kiểm tra kiến thức lý thuyết thuần túy. Nữ sinh dự đoán đạt khoảng 8,5 điểm môn Toán, trong khi Ngữ văn là môn em đánh giá khó nhất. Với tổng điểm kỳ vọng khoảng 26,5, Quỳnh Anh đặt nguyện vọng vào THPT Chu Văn An.

Lê Ngọc Bảo Trâm, học sinh THCS Lê Quý Đôn (phải), đánh giá đề thi năm nay ở mức trung bình khá và dễ thở hơn một số đề em từng ôn luyện. Nữ sinh cho biết bỏ dở một phần câu C hình học cùng một câu hỏi 0,5 điểm, song vẫn tự tin đạt khoảng 8,5 điểm. Bảo Trâm cũng đăng ký dự thi lớp chuyên tiếng Pháp của THPT Chu Văn An.
Lê Ngọc Bảo Trâm, học sinh THCS Lê Quý Đôn (phải), đánh giá đề thi năm nay ở mức trung bình khá và dễ thở hơn một số đề em từng ôn luyện. Nữ sinh cho biết bỏ dở một phần câu C hình học cùng một câu hỏi 0,5 điểm, song vẫn tự tin đạt khoảng 8,5 điểm. Bảo Trâm cũng đăng ký dự thi lớp chuyên tiếng Pháp của THPT Chu Văn An.

Bảo Hân, học sinh THCS Ngô Sĩ Liên (phường Hoàn Kiếm), không giấu được niềm vui sau khi hoàn thành bài thi và tự đánh giá kết quả khá khả quan.
Bảo Hân, học sinh THCS Ngô Sĩ Liên (phường Hoàn Kiếm), không giấu được niềm vui sau khi hoàn thành bài thi và tự đánh giá kết quả khá khả quan.

Vừa bước ra khỏi điểm thi, nữ sinh liên tục hò reo vì tin rằng mình đạt 10 điểm môn Toán.
Vừa bước ra khỏi điểm thi, nữ sinh liên tục hò reo vì tin rằng mình đạt 10 điểm môn Toán.

Toán là môn cuối trong kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập không chuyên. Hôm qua, thí sinh đã hoàn thành môn Ngữ văn và Ngoại ngữ (chủ yếu là Tiếng Anh). Điểm xét tuyển là tổng điểm ba môn, không nhân hệ số, tối đa 30.
Gần 17.000 thí sinh đăng ký 4 trường chuyên sẽ làm thêm bài thi môn chuyên trong ngày 1/6. Điểm thi, điểm chuẩn dự kiến được công bố từ ngày 19 đến 22/6.
Toán là môn cuối trong kỳ thi vào lớp 10 THPT công lập không chuyên. Hôm qua, thí sinh đã hoàn thành môn Ngữ văn và Ngoại ngữ (chủ yếu là Tiếng Anh). Điểm xét tuyển là tổng điểm ba môn, không nhân hệ số, tối đa 30.
Gần 17.000 thí sinh đăng ký 4 trường chuyên sẽ làm thêm bài thi môn chuyên trong ngày 1/6. Điểm thi, điểm chuẩn dự kiến được công bố từ ngày 19 đến 22/6.

Năm nay, 147.000 học sinh Hà Nội tốt nghiệp THCS, hơn 124.000 em đăng ký thi lớp 10, cao kỷ lục. Với chỉ tiêu khoảng 82.660, tỷ lệ đỗ công lập trên số dự thi là 66%.
Gần 90 trường tư được giao hơn 34.000 chỉ tiêu lớp 10, cùng hệ thống trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên, đủ đáp ứng nhu cầu học cấp 3 của những em còn lại.
Năm nay, 147.000 học sinh Hà Nội tốt nghiệp THCS, hơn 124.000 em đăng ký thi lớp 10, cao kỷ lục. Với chỉ tiêu khoảng 82.660, tỷ lệ đỗ công lập trên số dự thi là 66%.
Gần 90 trường tư được giao hơn 34.000 chỉ tiêu lớp 10, cùng hệ thống trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên, đủ đáp ứng nhu cầu học cấp 3 của những em còn lại.
Tùng Đinh
0 Comments